Liebe Studierende, liebe Dozierende,

endlich: Wir freuen uns im Wintersemester wieder auf „echte“ Universität. Ohne Frage haben wir alle zusammen, Studierende und Dozierende, in den letzten drei Semestern gezeigt, dass wir gutes akademisches Lehren, Lernen und Leben mit viel Kreativität, Einsatz und Kompromiss- und Kooperationsbereitschaft auch in schwierigen Zeiten zustande bringen. Herzlichen Dank allen dafür! Wir werden auch in Zukunft von dem, was wir in dieser Zeit gelernt haben, profitieren und erhalten, was sich zu erhalten lohnt.

Und doch sind wir uns alle einig, dass die persönliche Begegnung im Seminar, in der Vorlesung und in der Übung, nicht weniger aber auch die in den Zeiten dazwischen unersetzbar ist. Die Entscheidung der OvGU, dass wir nun im Wintersemester 2021/22 zur Präsenzlehre als Normalfall zurückkehren wollen, ist also ein wirklich gutes Signal. Hoffen wir, dass eine ausreichende Impfquote und die Einhaltung der wichtigsten Regeln uns ein solches Semester jetzt auch wirklich ermöglichen.

Für Sie, liebe Studierende, bedeutet das, dass Sie grundsätzlich davon ausgehen können, dass – falls Sie von den Dozierenden über das Vorlesungsverzeichnis, eine Rundmail oder die Informationen in der ersten Sitzung nichts Gegenteiliges hören – Ihre Lehrveranstaltung zur angegebenen Zeit im angegebenen Raum stattfindet.

Wir freuen uns aufs Wiedersehen!

Ganz besonders begrüßen wir natürlich diejenigen, die im Wintersemester 2021/22 ein neues Studium bei uns beginnen – sowohl die, die ganz neu bei uns sind, als auch die, die nach einem Bachelorabschluss bei uns nun hier ein Masterstudium beginnen. Dabei feiern wir in diesem Semester auch Premiere mit unserem neuen Masterprogramm „Mediengermanistik“.

Wir würden uns freuen, viele von Ihnen schon in der Einführungswoche zu treffen. Es gibt hier eine Reihe von Informationsveranstaltungen zu den verschiedenen Studiengängen, zu denen wir Sie ganz herzlich einladen:

Bachelor „Beruf und Bildung“ und Bachelor „Lehramt an allgemeinbildenden Schulen“:
Dienstag, 5.10., 12.30-13.30, G44, H6

Bachelor „Germanistik mit interdisziplinärem Profil“:
Dienstag, 5.10., 14-15 Uhr, G44-H6

Master „Mediengermanistik“:
Dienstag, 5.10., 15-16 Uhr, G40B-025

Master „Lehramt an Gymnasien / Sekundarschulen / berufsbildenden Schulen“:
Mittwoch, 6.10., 13-14 Uhr, G40, Raum 231 & 238

Allgemeine Infos zu den Einführungstagen an der OVGU finden Sie unter: https://www.ovgu.de/einfuehrungstage-path-3,43006,42864.html

Außerdem wollen wir Sie gerne auf die Angebote unserer Fachschaft in der Einführungswoche hinweisen:

Meet’n Eat – Kennenlernrunde für alle:
Dienstag, 5.10., 15-18 Uhr, GB40B-337 – bei gutem Wetter im Hinterhof des Gebäudes G40

Campus-Rallye mit einigen Dozierenden
Mittwoch, 6.10., 16-18 Uhr

Grillen am G40 - Bachelor, Master, höhere Semester
Mittwoch, 6.10., 18-23 Uhr

Katerbrunch für alle, mit Dozierenden:
Donnerstag, 7.10. 13-15 Uhr, GB40-336

LSF-Einführung, Stundenplanberatung – auch für höhere Semester:
Donnerstag, 7.10., 15-16 Uhr, GB40-337

Die Pressestelle der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg portraitiert in einem Bericht vom 30.07.2021 das mediengermanistische Seminar "Linguistische Wahlkampfbeobachtung", das im Sommersemester 2021 unter der Leitung von Prof. Dr. Kersten Roth und Dr. Kristin Kuck stattgefunden hat. Der Bericht ist hier zu finden:

"Im Portrait: Wahlplakate studieren" (30.07.2021)

Auch die Volksstimme widmet dem Seminar einen Artikel, der an dieser Stelle einsehbar ist: "Parolen vom Plakat: Germanistik-Studenten untersuchen Wirksamkeit von Wahlwerbung".

Die Ergebnisse, die im Seminar erarbeitet wurden, sollen auf der nächsten Tagung der AG „Sprache in der Politik“ (08.-10.09.2021) vorgestellt werden.

Am 22. und 23. September 2021 finet unter der Leitung von Prof. Dr. Karina Becker und Martina Kofer eine Online-Tagung statt, die sich dem Thema "Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung" widmet. Das Programm sowie weitere Informationen und Kontaktdaten finden Sie auf der folgenden Seite:

Online-Tagung: Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung – Interdisziplinäre und internationale Perspektiven

Racial Profiling, rassistisch motivierte Taten, Migration und Einwanderung gehören zu den Stichworten, die die Diskussion in der Gesellschaft in den letzten Wochen, Monaten und Jahren prägen. Da Rassismus als Ideologie auch auf formeller Ebene, beispielswiese im Bildungssektor, wissentlich oder unwissentlich mitgeteilt und weitergeleitet wird, gilt es an Schulen und Universitäten für Diversität zu sensibilisieren, Rassismen und Stereotype in Köpfen offenzulegen und zu hinterfragen und die zukünftigen Lehrkräfte sowie Heranwachsenden für eine intersektionale Bildung vorzubereiten. In den fachdidaktischen Diskursen an den Universitäten sowie in den Unterrichtsempfehlungen und –materialien fristen diese Themen jedoch oft ein Schattendasein. Die Tagung „Neue Perspektiven auf eine kultur- und humanwissenschaftlich orientierte Deutschdidaktik - Interdisziplinäre und internationale Sichtweisen auf eine rassismussensible Lehre und Ausbildung an Schulen und Universitäten“, die am 2. / 3. Juni 2021 online durchgeführt wurde, widmete sich mit internationalen und interdisziplinären Sichtweisen von etwa vierzig Vortragenden diesem Thema. Es wurden Vorschläge diskutiert, mit welcher Perspektive Texte im Schulunterricht gelesen werden können, Vorschläge für zeitgemäße Lehr-Lern-Settings in einem rassismussensiblen Unterricht gemacht, Konsequenzen aus empirisch erhobenen Einstellungen von Lehrkräften zu diesem Thema gezogen und darüber diskutiert, was es heißt, in einer postmigrantischen Gesellschaft gebildet zu sein. Eine Podiumsdiskussion zu „Diversität als Wissensperspektive für eine intersektionale Bildung“ mit Chantal-Fleur Sandjon (afrodeutsche Autorin), Josephine Apraku (Institut für diskriminierungsfreie Bildung, Berlin), Prof. Dr. Gesine Schiewer (Interkulturelle Germanistik, Universität Bayreuth), Prof. Dr. Heidi Rösch (Interkulturelle Literaturwissenschaft und –didaktik, PH Karlsruhe) sowie eine Lesung der Ingeborg-Bachmann-Preisträgerin Sharon Dodua Otoo zu ihrem ersten Roman „Adas Raum“ (2021) boten Möglichkeiten, die Diskussion der Tagungsteilnehmer*innen zu vertiefen und weiterzuführen. Die große Resonanz von rund 250 weiteren interessierten Teilnehmer*innen zeigte die Wichtigkeit und Aktualität des Tagungsthemas. Einen Radiobeitrag zur Tagung sendete der Deutschlandfunk am 3.6.2021: https://ondemand-mp3.dradio.de/file/dradio/2021/06/03/rassismussensible_sprache_in_ausbildung_und_lehre_dlf_20210603_1436_d721f18e.mp3

Die Corona-Pandemie hat Schulen und Hochschulen gezwungen, Lehr-Lern-Konzepte zu überdenken und (auch technische) Möglichkeiten für den Unterricht auf Distanz zu erproben. Einiges lässt sich sicherlich auch für den Unterricht nach der Pandemie etablieren und bietet Chancen, (Deutsch)Unterricht neu, anders, multimodal zu denken. Wie kann ein multimodaler Deutschunterricht zur Medienkompetenz der Lernenden beitragen und Chancen der Digitalisierung nutzen? Wir wollen good-practice-Beispiele vorstellen und diskutieren, geeignete Tools und Methoden präsentieren und den Flipped Classroom als ein mögliches Unterrichtskonzept auch für die Zukunft vorstellen. 

Veranstaltungsdatum: Dienstag, 29.6.2021, 15:00-18:00 Uhr

Anmeldungen und Fragen per E-Mail an Daniel Pust: daniel.pust@ovgu.de

Anmeldefrist: 21.06.2021

Programm hier zu finden: Link zum Programm, Link zu PHÜLA (Fachdidaktik)

Frau Bianca Fechtner, M.A., erhält seit März 2021 ein Promotionsstipendium der Ute-und-Wolfram-Neumann-Stiftung als Anschubfinanzierung für ihr Dissertationsprojekt zum Thema „Geschlechterdiskurs in belletristischen Buchreihen zur Zeit der Weimarer Republik“.