BEREICH

GERMANISTIK

Was Unterrichtende von Serienmachern lernen können
In: Praxis Deutschunterricht - Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann, Schroedel, Diesterweg, Schöningh, Winklers GmbH, Bd. 74 (2021), 1, S. 9-11

Serialität als Unterrichtsprinzip
In: Serialität in der Kinder- und Jugendliteratur: Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven/ Von Samsen, Detektiven und Banden in Folge. Kinder- und jugendliterarische (Buch-)Serien im Deutschunterricht, Brendel-Perpina, Ina *1971-* - Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH . - 2021, S. 61-71

Friedrich Hebbel: Maria Magdalena
In: Braunschweig: Westermann, 2021, Druck A, 102 Seiten, Illustrationen - (Module und Materialien für den Literaturunterricht; Schroedel Lektüren)

Flipped Learning - Konzeptualisierungen eines medienintegrativen Lehr-Lern-Settings für den Deutschunterricht
In: Medien im Deutschunterricht: MiDU - Köln: Universität zu Köln, Philosophische Fakultät, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II . - 2020, insges. 22 S.

Unterhaltung heute gestartet - die Imitation der neuen Kommunikationsformen in aktuellen E-Mail- und Facebook-Romanen
In: Die Kommunikation und ihre Technologien: interdisziplinäre Perspektiven auf Digitalisierung - Bielefeld: transcript, 2020 . - 2020, S. 165-176 - (Edition Medienwissenschaft; Band 66)

"Nun, Gott sei Dank, ist ein polnischer Graf da aus wildester Ferne! Nationale Stereotype in der realistischen Literatur aus kulturwissenschaftlicher Perspektive
In: Literatura a polityka ; Tom 5 - Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2020; Szybisty, Tomasz Tom 5 . - 2020, S. 405-417

Vom Umgang mit kultureller Diversität in Kinder- und Jugendbüchern seit den 1990er Jahren
In: Zwischen Ideologie und Transcreation: Schreiben und Übersetzen - Poznań: Wydawnictwo Rys, 2020; Sommerfeld, Beate . - 2020, S. 117-132 - (Studien zur Germanistik und Translationsforschung; 7)

Emanzipation als imaginierte Weiblichkeit in den Briefromanen von Sophie von La Roche und Sophie Mereau
In: \"... nur Frauen können Briefe schreiben\" ; Band 1/ \"... nur Frauen können Briefe schreiben\" ; Band 1 - Facetten weiblicher Briefkultur nach 1750 - Berlin: Peter Lang; Band 1, S. 95-108, 2019

Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht - Hybridität und Diversität in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur
In: Tendenzen der Gegenwartsliteratur: Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven - Berlin: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2019 . - 2019, S. 239-258

Antikenrezeption in der DDR Symptome von Machtstrukturen
In: Kritische Ausgabe. Zeitschrift für Literatur im Dialog, Bd. 36, S. 24-29

[Rezension von: Scherer, Gabriela, 1963-, Interkulturelles Lernen mit Kinderliteratur]
In: KinderundJugendmedien.de: wissenschaftliches Internetportal für Kinder- und Jugendmedien - Essen: Universität Duisburg-Essen, 2019

Goethe. Iphigenie auf Tauris
In: Module und Materialien für den Literaturunterricht, Schroedel-Verlag

Das an der Antike gebrochene moderne Geschlechterbild in Wielands Briefroman "Menander und Glycerion"
In: Wieland-Studien 10, S. 303316

Mann, bin ich n Romanmaler oder was? Identitätsprobleme eines Deutschländers in Feridun Zaimoglus Briefroman "Liebesmale, scharlachrot"
In: German as a Foreign Language 3, S. 726

Die Neuentdeckung und Verjüngung des Briefromans im 21. Jahrhundert und die Chancen für den Deutschunterricht
In: LWU 48, 1/2, S. 914.

Thema: Briefroman
In: Literatur in Wissenschaft und Unterricht 48, 1/2

Schwimmende Räume Schillers "Schiff" und Goethes "Reise der Söhne Megaprazons"
In: Ein Aggregat von Bruchstücken. Fragment und Fragmentarismus im Werk Friedrich Schillers, hg. v. Jörg Robert, Würzburg 2013, S. 4155.

Konträre Ich-Identitäten in Goethes Gedichten aus dem Sturm und Drang und der Klassik
In: Der Deutschunterricht 5 (2013) S. 1424

Der andere Goethe. Die literarischen Fragmente im Kontext des Gesamt-werks, Frankfurt a. M. 2012
In: Historisch-kritische Arbeiten zur deut¬schen Literatur, Bd. 47, hg. v. Herbert Kraft

Autonomie und Humanität. Grenzen der Aufklärung in Goethes "Iphigenie", Kleists "Penthesilea" und Grillparzers "Medea", Frankfurt a. M.
In: Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur, Bd. 44, hg. v. Herbert Kraft