Dr. Christian Ernst
Dr. phil. Christian Ernst
Bereich Germanistik (GER)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Beruflicher Werdegang
|
Seit August 2026 |
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich für Germanistik an der Humanwissenschaftlichen Fakultät (Institut III) der Otto von Guericke-Universität Magdeburg |
|
Februar 2020 - Juli 2026 |
DAAD-Lektor und Gastdozent für Germanistik an der Universidade de São Paulo (USP), Brasilien |
|
Februar 2018 – Februar 2020 |
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Germanistik an der Humanwissenschaftlichen Fakultät (Institut III) der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (bis September 2019: Vertretung der Juniorprofessur Fachdidaktik Deutsch) |
|
Dezember 2017 – Januar 2018 |
Fachlehrer für Deutsch und Französisch am Fontane-Gymnasium, Rangsdorf |
|
September 2017 – November 2017 |
Schulpraktikum an der Hector-Peterson-Schule, Berlin |
|
Oktober 2015 – November 2017 |
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Neuere deutsche Literatur (19.–21. Jahrhundert), Studienabschlussberater am Institut für Germanistik der Universität Potsdam |
|
Januar 2011 – Dezember 2013 |
Wissenschaftliche Leitung des Projekts „Zeitzeugenarbeit zur DDR-Geschichte“ (Kooperation Zeitpfeil e. V., Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam, HU-Bildungswerk NRW, Universität Potsdam) |
|
April 2010 – April 2013 |
Lehraufträge am Institut für Germanistik (Literaturwissenschaft) und am Historischen Institut (Didaktik der Geschichte) der Universität Potsdam |
|
März 2009 – Dezember 2011 |
Pädagogischer Mitarbeiter beim Bildungswerk Politischer Arbeitskreis Schulen e. V. |
|
Dezember 2006 – Dezember 2007 |
Berater der Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit, Büro Brasilien |
|
2005 – 2015 |
Freier Dozent, Trainer und Berater in der außerschulischen politischen und interkulturellen Bildung |
Akademische Ausbildung
November 2017: Master of Education (1,0)
2016 - 2017: Lehramtsstudium der Fächer Französisch, Deutsch und Erziehungswissenschaften an der Freien Universität Berlin
April 2016: Dr. phil. (summa cum laude)
Januar 2012 - September 2015: Promotionsstudium im Fach Germanistik an der Universität Potsdam
Januar 2010: Magister Artium "mit Auszeichnung"
Bis 2009: Studium der Romanistik, Germanistik und Geschichte an der Universität Potsdam und der Universidade Nova de Lisboa
Akademische Weiterbildung
2015: Weiterbildungsstudium „Prozessmanagement“ an der Arbeitsstelle RUB/IGM der Ruhr-Universität Bochum
2011: Hochschuldidaktische Qualifikation im Junior Teaching Professional-Programm der Potsdam Graduate School
Drittmittel, Auszeichnungen, Preise
Oktober 2015 - September 2016: Co-Finanzierung einer PostDoc-Stelle durch die Hans-Böckler-Stiftung
2012 - 2015: Promotionsstipendium der Hans-Böckler-Stiftung
2011 - 2013: Förderung der Praxisforschung "Arbeit mit Zeitzeugen zur DDR-Geschichte in der außerschulischen Bildung" durch die Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur, die Bundeszentrale für politische Bildung und die Brandenburgische Landeszentrale für politische Bildung
2010: Hans-Jürgen-Bachorski-Preis für herausragende Abschlussarbeiten der Philosophischen Fakultät der Universität Potsdam
2006: Europaurkunde des Ministerpräsidenten des Landes Brandenburg
Weitere Tätigkeiten
2015 - 2017: Gastgeber im Bundeskanzler-Stipendienprogramm der Alexander-von-Humboldt-Stiftung
- Öffentlichkeit als literatur- und mediendidaktische Kategorie
- Professionalisierung für Literatur- und Mediengespräche und für die Planung von Unterricht mit ästhetischen Medien, auch mit KI-gestützten Verfahren
- Kulturelles Lernen mit ästhetischen und digitalen Medien im DaF/DaZ-Unterricht
2026
Buchbeitrag
Martius’ Roman Frey Apollonio und kolonial-rassistische Wissensordnungen
Ernst, Christian
In: Laura Kemmer, Frauke Zabel (Hrsg.): Martius Revisited. Eine kollaborative Gegenarchivierung zwischen Brasilien und Deutschland. Universidade de São Paulo, S. 164–170
2025
Begutachteter Zeitschriftenartikel
„Diversität“ und „Plurikulturalität“ in DaZ-Lehrwerken für Integrationskurse in Deutschland - eine dominanzkritische Mehrebenenanalyse
Becker, Karina; Ernst, Christian
In: German as a foreign language - Cambridge : [Verlag nicht ermittelbar] . - 2025, Heft 1, S. 10-35
2024
Buchbeitrag
Reproduktion von Dominanzkultur im DaF-Lehrwerk und die Perspektive der Lernenden. Eine Analyse der Repräsentation der Gesellschaften der amtlich deutschspra-chigen Länder in „DaF kompakt neu“
Ernst, Christian
In: Karina Becker (Hrsg.): Dominanzkritik und Mehrsprachigkeit im diversitätsorientierten Deutschunterricht. Bochum: RUB, S. 83–95
Gesellschaftliche und kulturelle Wirkungen des Eichmann-Prozesses: transnationale und interdisziplinäre Perspektiven
Ernst, Christian; Eser, Patrick
In: In: Der Fall Eichmann transnational. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkungen in Deutschland, Israel und Südamerika, De Gruyter, S. 1-18, 2024
Ein »deutscher Held«? Fritz Bauer, der Fall Eichmann und die ‚Erinnerungskultur‘ in deutschen Spielfilmen der 2010er-Jahre
Ernst, Christian
In: In: Der Fall Eichmann transnational. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkungen in Deutschland, Israel und Südamerika, De Gruyter, S. 487-512, 2024
Bildungsarbeit mit Zeitzeug:innen: Anforderungen und Herausforderungen
Ernst, Christian
In: Schwarz, Christian; Leistner, Alexander (Hrsg.): Past – Present – Progressive. Praxisbuch zur DDR und Nachwendezeit in der außerschulischen Bildung. Weinheim: Beltz/Juventa, S. 75–89.
Herausgeberschaft
Der Fall Eichmann transnational. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkungen in Deutschland, Israel und Südamerika
Ernst, Christian; Eser, Patrick
In: 544 S., Berlin: De Gruyter, 2024, 978-3-11-107727-7
2023
Artikel in Kongressband
Kommunikationsbereitschaft in digitalisierten Sprachlernsettings: Herausforderungen der Umstellung auf Fremdsprachenunterricht per Videokonferenzsoftware.
Ernst, Christian
In: Uphoff, Dörthe; Coeli, Poliana (Hrsg.): Ensinar Alemão em Tempos de (Pós) Pandemia. Impactos e Construção de Novos Saberes. Campinas: Mercado Letras, S. 215–233.
2022
Buchbeitrag
„Das Geheimnis des Ödipus“ (1974) und „Der Fall Ö“ (1991) – ein Vergleich der filmischen Umsetzung nach Fühmanns Erzählung „König Ödipus“ (1966)
Ernst, Christian
In: Kleinert, Paul Alfred (Hrsg.): Filmwelten Franz Fühmanns. Berlin, Leipzig: Engelsbacher, S. 133–152.
2019
Begutachteter Zeitschriftenartikel
Robert Seethalers Roman "Der Trafikant" (2012) im erinnerungskulturellen Kontext - zur Analyse und Interpretation literarischer Geschichtserzählungen und -deutungen
Ernst, Christian
In: Literatur im Unterricht - Trier : Wissenschaftlicher Verl., Bd. 20 (2019), Heft 3
Buchbeitrag
Abweichende Geschichtsbilder - Erich Kubys und Franz Fühmanns Entwürfe für einen Weiße Rose-Film
Ernst, Christian; Kuby, Erich; Fühmann, Franz
In: Nachkriegsliteratur als öffentliche Erinnerung - deutsche Vergangenheit im europäischen Kontext - Berlin : De Gruyter . - 2019, S. 417-440
Maurice Halbwachs: Das kollektive Gedächtnis bei den Musikern
Voigt, Frank; Ernst, Christian; Rybicki, Marie-Héléne
In: Nachkriegsliteratur als öffentliche Erinnerung - deutsche Vergangenheit im europäischen Kontext - Berlin : De Gruyter . - 2019, S. 1-14
Einleitung
Ernst, Christian; Panzner, Jacob; Peitsch, Helmut
In: Nachkriegsliteratur als öffentliche Erinnerung - deutsche Vergangenheit im europäischen Kontext - Berlin : De Gruyter ; Peitsch, Helmut *1948-* . - 2019, S. 1-14
Herausgeberschaft
Nachkriegsliteratur als öffentliche Erinnerung - deutsche Vergangenheit im europäischen Kontext
Peitsch, Helmut; Baehrens, Konstantin; Diedrich, Ira; Ernst, Christian; Kapp, Christoph; Panzner, Jacob; Schneider, Ulrike; Voigt, Frank
In: Boston: De Gruyter, 2019, X, 454 Seiten, ISBN: 978-3-05-005857-3 [Literaturangaben]
2018
Wissenschaftliche Monographie
Die Weiße Rose - eine deutsche Geschichte? - die öffentliche Erinnerung an den Widerstand in beziehungsgeschichtlicher Perspektive
Ernst, Christian; Peitsch, Helmut; Kleßmann, Christoph
In: Osnabrück: Universitätsverlag Osnabrück, 2018, Dissertation Universität Potsdam 2016, 553 Seiten - (Schriften des Erich Maria Remarque-Archivs; Band 34), ISBN: 978-3-8471-0909-9 [Abweichender Titel der Dissertation: Die Weiße Rose - eine deutsche Geschichte? Geschichts- und Erinnerungsdiskurse zum deutschen Widerstand gegen den Nationalsozialismus seit 1943 in beziehungsgeschichtlicher Perspektive; Literaturverzeichnis: Seiten 502-544]
2014
Buchbeitrag
Christian Ernst, Ben Thustek: Perspektiven entdecken. Interviews und Befragungen von Zeitzeugen zur DDR-Geschichte
Ernst, Christian; Thustek, Ben
In: Ernst, Christian (Hrsg.): Geschichte im Dialog? ‚DDR-Zeitzeugen‘ in Geschichtskultur und Bildungspraxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 248–264.
Arbeit mit Zeitzeugen. Ein Fazit für die außerschulische Bildungspraxis
Ernst, Christian; Schäffner, Susanne
In: Ernst, Christian (Hrsg.): Geschichte im Dialog? ‚DDR-Zeitzeugen‘ in Ge-schichtskultur und Bildungspraxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 276–292.
Artikel in Kongressband
‚DDR-Zeitzeugen‘? Einleitung
Ernst, Christian
In: Ernst, Christian (Hrsg.): Geschichte im Dialog? ‚DDR-Zeitzeugen‘ in Geschichtskultur und Bildungspraxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, S. 9–19
Herausgeberschaft
Geschichte im Dialog? ‚DDR-Zeitzeugen‘ in Geschichtskultur und Bildungspraxis
Ernst, Christian
In: 320 S., Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verlag, 2014; 978-3-89974987-8
2013
Artikel in Kongressband
Christian Ernst: Zeitzeugen der DDR-Geschichte - Überwältigungsrisiko oder Potenzial für Multiperspektivität?
Ernst, Christian
In: Bildungswerk der HU (Hrsg.): Zeitzeugenarbeit zur DDR-Geschichte. Historische Entwicklungslinien - Konzepte - Bildungspraxis. Essen: Klartext, S. 2–6.
2012
Begutachteter Zeitschriftenartikel
Christian Ernst, Peter Paul Schwarz: Zeitzeugenschaft im Wandel. Entwicklungslinien eines (zeit)geschichtskulturellen Paradigmas in Kontexten von ‚NS-Vergangenheitsbewältigung‘ und ‚DDR-Aufarbeitung‘
Ernst, Christian
In: BIOS H.1 (2012), S. 25–49.
Di, 13-14 Uhr (nach Anmeldung) oder nach Vereinbarung
Aktuelle Lehrveranstaltungen
Wintersemester 2026/27
-
Einführung in die Fachdidaktik Deutsch (allgemeinbildendes Lehramt) (LGER 12)
-
Kulturelles Lernen mit Medien (DaF/DaZ Modul 4, MGER 75)
Lehrveranstaltungen in früheren Semestern
Wintersemester 2019/20
- Einführung in die Fachdidaktik Deutsch: Grundlagen kompetenzorientierten Deutschunterrichts (Bachelor/Master-Seminar LGER 12/212)
-
Begleitseminar Professionspraktische Studien (Master-Seminar / Schulpraktikumsbetreuung LGER 213)
Sommersemester 2019
- Einführung in die Textanalyse (Bachelor-Seminar LGER 01)
- Schulpraktische Übungen (allgemeinbildende Schulen): Didaktische Modellierung und Reflexion (Master-Seminar LGER 313/413)
- Kolloquium Abschlussarbeiten Fachdidaktik Deutsch (fakultatives Angebot)
Wintersemester 2018/19
- Einführung in die Fachdidaktik Deutsch: Grundlagen kompetenzorientierten Deutschunterrichts (Bachelor/Master-Seminar LGER 12/212)
- Themen der Deutschdidaktik: Schreiben im Literaturunterricht (Master-Seminar LGER 313/413)
- Kolloquium Abschlussarbeiten Fachdidaktik Deutsch (fakultatives Angebot)
Sommersemester 2018
- Themen der Deutschdidaktik: Textkompetenz und Sprachbildung (Master-Seminar Modul 13)
- Schulpraktische Übungen (allgemeinbildende Schulen): Didaktische Modellierung und Reflexion (Master-Seminar Modul 13)
Mitwirkung an der Neukonzeption und Pilotierung der Langen Nacht der Hausarbeiten (März 2019, September 2019, März 2020)
Die "Lange Nacht der Hausarbeiten" wurde 2019 neu konzipiert und wiederbelebt. Hierbei wurde ein Konzept entwickelt, dass alle Studierenden anspricht, die Fragen zu wissenschaftlichem Arbeiten oder ihrem Lern- und Arbeitsverhalten haben. Besonders am Magdeburger Konzept ist die Zusammenarbeit von Universitätsbibliothek, Akteuren der Studienberatung und wissenschaftlichem Personal und die Kombination aus Workshopangeboten und Möglichkeiten individueller Beratung zu Themen wie wissenschaftlichem Schreiben, Literaturrecherche und Themen wie Prokrastination oder Prüfungsangst. Nach dem Erfolg von zwei Pilotveranstaltungen im Jahr 2019, soll das Angebot als "Lange Nacht des wissenschaftlichen Arbeitens" künftig regelmäßig jedes Semester stattfinden.
Projekt "Weltenwechsel" (Mai - Juni 2018)
Das Projekt „Weltenwechsel“, das der Friedrich-Bödecker-Kreis Brandenburg 2018 in Zusammenarbeit mit Schulen im Land Brandenburg und der Fachdidaktik Deutsch veranstaltete, hatte zum Ziel, Schülerinnen und Schüler verschiedener sozialer Hintergründe über kreatives Schreiben in Kontakt und Austausch zu bringen. Hierbei wurden Sie von mit dem Adelbert-von-Chamisso-Förderpreis ausgezeichneten Autorinnen und Autoren angeleitet. Das Projekt wurde von der Robert-Bosch-Stiftung gefördert.
Teilgenommen haben Schülerinnen und Schüler zweier Gymnasien, einer Oberschule in Brandenburg und einer Integrierten Sekundarschule in Berlin-Kreuzberg. An den Schulen wurden Schreibwerkstätten mit interessierten Schülerinnen und Schülern durchgeführt. Jede Schule wurde dann von drei bis fünf Schülerinnen und Schüler bei einem zweitägigen Seminar vom 26. bis 27. Mai 2018 in der Jugendbildungsstätte Blossin vertreten, in dem sich die Teilnehmenden kennenlernten, über ihre Lebenswege und -realitäten austauschten und ihre Texte begleitet von der Autorin Sudabeh Mohafez und zwei Lehramtsstudierenden weiterentwickelten. Die Ergebnisse des Projekts und die Texte der Schülerinnen und Schüler wurden auf einer Lesung in der Hector-Peterson-Schule Berlin öffentlich vorgestellt. Ausgewählte Texte wurden vom Projektteam und Lehramtsstudierenden zusammengestellt, lektoriert und als Broschüre mit dem Titel "Vielleicht als Rose, vielleicht als Wolke, vielleicht einfach nur als Biest" dokumentiert.
Projekt "Eine Sprache viele Kulturen: Begegnungen mit Chamisso-Preisträgerinnen" (April 2016 - Oktober 2017)
(Kooperation Friedrich-Bödecker-Kreis Brandenburg, Institut für Germanistik der Universität Potsdam, gefördert von der Robert-Bosch-Stiftung)
Das Projekt brachte Gegenwartsautorinnen und -autoren, die mit dem Adelbert von Chamisso-Preis ausgezeichnet wurden, Lehramtsstudierende des Fachs Deutsch und Schulen zusammen. Ziel war es, Studierende für die interkulturellen Dimensionen von Literaturunterricht zu sensibilisieren und ihnen die Möglichkeit zu geben, Methoden kreativer Literaturvermittlung kennenzulernen.
In Seminaren und Veranstaltungen wurde an Texten und mit Autor*innen die Rolle von Migration in der deutschen Gegenwartsliteratur diskutiert. Es wurden zudem Schreibwerkstätten für Studierende und Schulen angeboten. Die Ergebnisse des Projekts werden wissenschaftlich ausgewertet.
