Germanistik - Publikationen

Publikationen

Monografien

Der andere Goethe. Die literarischen Fragmente im Kontext des Gesamtwerks, Frankfurt a. M. 2012 (Diss.) (= Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur, Bd. 47, hg. v. Herbert Kraft). Besprochen von: Ritchie Robertson, in: Journal of European Studies 42, 4 (2012) 397f.; Reiner Wild, in: Goethe-Jahrbuch 129 (2012) 247250, Osman Durrani, in: Modern Language Review 109, 2 (2014) 544f.
Autonomie und Humanität. Grenzen der Aufklärung in Goethes Iphigenie, Kleists Penthesilea und Grillparzers Medea, Frankfurt a. M. 2008 (= Historisch-kritische Arbeiten zur deutschen Literatur, Bd. 44, hg. v. Herbert Kraft). Besprochen von: Anna Poeplau, in: Goethe-Jahrbuch 125 (2008) 328330.

Herausgeberschaft

Hebbel. Maria Magdalena. Module und Materialien für den Literaturunterricht. Schroedel-Verlag. (in Vorbereitung)
Goethe. Iphigenie auf Tauris. Module und Materialien für den Literaturunterricht. Schroedel-Verlag.
Thema: Briefroman, hg. v. Karina Becker, in: Literatur in Wissenschaft und Unterricht 48, 1/2 (2016). Königshausen & Neumann.

Aufsätze

Serialität als Unterrichtsprinzip, in: Praxis Deutschunterricht 1 (2021) (in Vorbereitung)
Serielles Erzählen als Unterrichtsprinzip, in: Tagungsband zu „Von Samsen, Detektiven und Banden in Folge. Kinder- und jugendliterarische (Buch-)Serien im Deutschunterricht“, hg. v. Ina Brendel-Perpina (in Vorbereitung)
Gegen-Figuren. Mythologische Arbeiterfiguren in der DDR-Literatur als Träger von Zeitwissen, in: Tagungsband „Figur(ation)en der Gegenwart“ (in Vorbereitung)
Vom Umgang mit kultureller Diversität in Kinder- und Jugendbüchern Entwicklungstendenzen seit den 1990er Jahren und Perspektiven für den Deutschunterricht, in: Tagungsband „Kulturelle Dynamiken der KJL und ihrer Übersetzung“ (Reihe: Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien. Theorie Geschichte Didaktik, Peter Lang) (bei den Herausgebern)
Ältere und neuere literarische Konzepte von Hybridität im Deutschunterricht, in: Tagungsband zu „Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik“, Königshausen & Neumann (bei den Herausgebern)
„Unterhaltung heute gestartet“. Die Imitation der neuen Kommunikationsformen in aktuellen E-Mail- und Facebook-Romanen, in: Die Kommunikation und ihre Technologien. Interdisziplinäre Perspektiven auf Digitalisierung, hrsg. v. Stefan Geisler, Wolfgang Deiters, Fernand Hörner u. Anna Katharina Knaup, Münster 2019 (bei den Herausgebern)
Exil und Erinnerung. Das Selbst-Erzählen deutschsprachiger afrikanischer Autor*innen, in: Tagungsband zu „Der Flüchtling im globalen Nomadismus“, Königshausen & Neumann (bei den Herausgebern)
„Nun, Gott sei Dank, ist ein polnischer Graf da aus wildester Ferne!“ Nationale Stereotype in der realistischen Literatur des 19. Jahrhunderts, in: Literatura a polityka. Literatur und Politik, hg. v. Szybisty Tomasz u. Joanna Godlewicz-Adamiec, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego 2020, S. 405-417.
„Flipped Learning Konzeptualisierungen eines medienintegrativen Lehr-Lern-Settings für den Deutschunterricht“, in: MiDu (Onlinezeitschrift der AG Medien/Symposium Deutschdidaktik) https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu (double-blind-review-Verfahren), DOI: https://doi.org/10.18716//OJS/MIDU/2020.0.7
Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht. Hybridität und Diversität in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur, in: Tendenzen der Gegenwartsliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven, hg. v. Marijana Jeleč, Frankfurt a. M. 2019, S. 239–258. (double-blind-review-Verfahren)
Antikenrezeption in der DDR Symptome von Machtstrukturen, in: Kritische Ausgabe 36 (2019), S. 24–29.
Emanzipation als imaginierte Weiblichkeit in den Briefromanen La Roches und Mereaus, in: „… nur Frauen können Briefe schreiben“. Facetten weiblicher Briefkultur nach 1750, hg. v. Renata Dampc-Jarosz u. Paweł Zarychta, Frankfurt a. M. 2019, Bd. 1, S. 95–108.
Das an der Antike gebrochene moderne Geschlechterbild in Wielands Briefroman Menander und Glycerion, in: Wieland-Studien 10 (2017), S. 303-316.
„Mann, bin ich n Romanmaler oder was“? Identitätsprobleme eines „Deutschländers“ in Feridun Zaimoglus Briefroman Liebesmale, scharlachrot, in: German as a Foreign Language 3 (2016) S. 726. Sondernummer zum Thema: Aktuelle literarische und filmische Darstellungen von kultureller Hybridität und Mehrsprachigkeit im DaF-/DaZ-Unterricht, hg. v. Martina Moeller.
Die Neuentdeckung und Verjüngung des Briefromans im 21. Jahrhundert und die Chancen für den Deutschunterricht, in: LWU 48, 1/2 (2016) S. 914.
Konträre Ich-Identitäten in Goethes Gedichten aus dem Sturm und Drang und der Klassik, in: Der Deutschunterricht 5 (2013) S. 1424.
Schwimmende Räume Schillers Schiff und Goethes Reise der Söhne Megaprazons, in: „Ein Aggregat von Bruchstücken“. Fragment und Fragmentarismus im Werk Friedrich Schillers, hg. v. Jörg Robert, Würzburg 2013, S. 4155.
Abstract zu „Autonomie und Humanität. Grenzen der Aufklärung in Goethes Iphigenie, Kleists Penthesilea und Grillparzers Medea“, in: Heilbronner Kleist-Blätter 20 (2008) S. 190-191.

Rezensionen

Janka, Markus / Stierstorfer, Michael (Hrsg.): Verjüngte Antike. Griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien. Heidelberg: Winter, 2017 (Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur; 5). 392 S., in: Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (2019), S. 215–217.
Stierstorfer, Michael: Antike Mythologie in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart. Unsterbliche Götter- und Heldengeschichten? Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2017 (Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien. Theorie – Geschichte – Didaktik; 107). 495 S., in: Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (2019), S. 215–217.
Scherer, Gabriela/Vach, Karin: Interkulturelles Lernen mit Kinderliteratur. Unterrichtsvorschläge und Praxisbeispiele. Klett Kallmeyer: Hannover 2019. 268 S., in: Wissenschaftliches Internetportal für Kindermedien und Jugendmedien: www.kinderundjugendmedien.de (08.12.2019).